Nuova Prassi Uni di Fondimpresa per la Qualificazione del coordinatore. Quali le competenze e le abilità richieste per il coordinatore?
Prassi UNI, Fondimpresa e Qualificazione per i coordinatori
Il 28 luglio 2021 Fondimpresa ha definito la Prassi che definisce i requisiti di conoscenza, abilità, autonomia e responsabilità dei coordinatori. Ogni figura professionale, compresa quella del coordinatore, dovrà quindi seguire percorsi di aggiornamento professionale precisi.
Rispetto alle altre figure professionali (quali Direttore, Responsabile amministrativo, Analista, Progettista), il coordinatore è quindi colui che definisce la strategia delle politiche e delle azioni formative degli enti. Quindi ha la responsabilità di dirigere e organizzare le risorse, sia umane che materiali, per il perseguimento dei fini aziendali. In aggiunta a ciò, dev’essere capace di pianificare e presidiare il sistema di qualità dei processi formativi e di valutazione dei risultati.
Prassi UNI, Fondimpresa e le competenze del coordinatore
All’interno della Prassi sono descritte le competenze fondamentali per la figura del coordinatore. Queste competenze sono inoltre essenziali per Fondimpresa e la Qualificazione.
Pertanto, le tematiche su cui i direttori dovranno formarsi sono:
- Supportare le fasi di elaborazione della progettazione formativa.
- Gestire le relazioni e gli accordi con la committenza in fase di erogazione.
- Curare la pianificazione operativa di dettaglio del piano formativo attraverso il presidio di ogni aspetto necessario all’efficiente svolgimento dell’attività didattica, in presenza o a distanza.
- Assicurare il coordinamento organizzativo dello specifico piano formativo anche con riferimento alla legislazione vigente in materia di salute e sicurezza.
- Reperire utenti, formatori/esperti, tecnologie, attrezzature e ogni altro sistemi di supporto alla didattica (con particolare riguardo alla DDA).
- Selezionare il personale docente e dei ruoli di coordinamento e supporto.
- Coordinare le risorse umane, tecnologiche e finanziarie in fase di erogazione.
- Gestire anche le relazioni tra partecipanti all’intervento formativo e referenti di imprese e organizzazioni.
- Assicurare il coordinamento didattico del team dei formatori.
- Rispettare, in fase di realizzazione, le direttive di gestione per i progetti finanziati e i progetti autofinanziati.
- Gestire le relazioni con l’ente finanziatore e i partner.
- Attuare le attività formative pianificate.
- Gestire il budget.
- Supervisionare il monitoraggio e anche la valutazione in itinere degli interventi formativi.
- Monitorare le azioni e i programmi.
- Valutare i risultati, definire e predisporre eventuali azioni correttive del processo formativo.
- Verificare e valutare gli esiti complessivi del servizio.
- Rilevare e monitorare il gradimento del servizio erogato.
- Elaborare report informativi.
- Identificare azioni di miglioramento da trasferire a nuove progettazioni.
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L’obiettivo principale è quindi quello di sviluppare le competenze professionali e le performance delle diverse figure professionali della formazione. Nello stesso tempo, però, grazie alla creazione di una comunità tra pari, si vuole ampliare la capacità di analisi rispetto alle trasformazioni in atto al fine di per proporre una formazione sempre più innovativa ed efficace.
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